(Table 1 - Main form)
La version en langue française de "Scrivifacile Math Algebra", la synthèse vocale en français est utilisée par la lecture vocale des numéros et par la lecture vocale de messages interactifs qui interviennent, ils conseillent et ils guident dans le déroulement des activités de mathématiques et algèbre.
"ScriviFacile Math Algebra" (Table 1) contient fonctions pour la lecture vocale des numéros jusqu'à2.147.483.645 et des chiffres décimaux, il contient importantes fonctions en outre qu'ils aident dans le déroulement de spécifique activité, quells:

- (Nouveauté!) - fonctions relatives à l'apprentissage des adresses de calcul avec les quatre opérations mathématiques en colonne avec des opérateurs jusqu'à les dix chiffres, avec la lecture vocale des numéros et des passages différents, fonctions guidées et contrôlées par messages vocaux interactifs, avec les mêmes procédés et les mêmes modalités de déroulement en usage sur le cahier;
Demonstrative VideoScreen "Operations mathematics"
Demonstrative VideoScreen "Additions in column"
Demonstrative VideoScreen "Subtractions in column"
Demonstrative VideoScreen "Multiplications in column"
Demonstrative VideoScreen "Divisions in column"

- (Nouveauté!) - fonctions relatives au déroulement d'expressions algébriques avec des numéros positifs, numéros rationnels relatifs et fractions avec des contrôles vocaux interactifs et avec les mêmes modalités de déroulement en usage sur le cahier ;
Demonstrative VideoScreen "algebraic expressions positive n. (extended)"
Demonstrative VideoScreen "algebraic expressions positive numbers"
Demonstrative VideoScreen "algebraic expressions rational numbers 1"
Demostrative VideoScreen "algebraic expressions rational numbers 2"
Demostrative VideoScreen "Algebraic express. rat. numbers and powers"
Demonstrative VideoScreen "Espr. alg. fractions, num. rationnels"

- fonctions de secours pour l'acquisition des adresses de calcul dans les situations de difficulté d'apprentissage de mathématique et pour situations de discalculia;

- fonctions pour garantir l'accessibilité, en situations de difficulté moteur limitant l'écriture manuelle sur le cahier, dans les parcours didactiques d'apprentissage de l'écriture et de la lecture, dans l'apprentissage des mathématiques et de l'algèbre.

Ce n'est pas un module avec des fonctions limitées pour le contrôle de certaines tâches déjà effectuées, prédéterminés et limités.
"SCRIVIFACILE MATH ALGEBRA" est capable de contrôler le cours entier de toute nouvelle tâche créée, rédigé et soumis à l'instructeur: Devoirs, l'apprentissage des compétences informatiques, de mathématiques et de l'algèbre.

UNITES DIDACTIQUES "OPÉRATIONS MATHÉMATIQUES" (Nouveauté!)
Activités didactiques pour le déroulement des quatre "Opérations mathématiques"
Dans l'unité "Opérations mathématiques", Table 2 est possible de procéder au déroulement des quatre opérations vagues, pas en colonne, en modalité assistée et contrôlée par messages vocaux interactifs qui signalent les fautes éventuelles.
Cette fonction a été structurée pour le déroulement d'opérations simples et tables de multiplication basées sur le calcul mnémonique, sans procédés en colonne, pour les quatre opérations en colonne voir les unités qui suivent. Il lit toutes les opérations vocalement, des tables de multiplication simples jusqu'à les les opérations les plus complexes, en soulignant fois pour fois les champs d'écriture et de lecture et en disposant en projection les valeurs intermédiaires numériques histogrammes colorés.

Easy way of learning Mathematics operations, addition, subtraction, multiplication and division, with interactive software.
Mathematical software to be used by Teachers, Students and Parents. To consolidated learning, to help with accelerated learning.
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(Table 2 - Opérations mathématiques)
Demonstrative VideoScreen "Operations mathematics"

(Toutes les fonctions présentes dans ce form, et de suite recensées, ils sont disponibles aussi dans les opérations mathématiques en colonne "Additionnes, "Soustractions", "Multiplications" et "Divisions").
Les opérations mathématiques à dérouler peuvent être chargées par file, ou, écrits directement de l'élève et résolue sous le contrôle des messages vocaux interactifs qui lisent les procédés différents et ils signalent les situations éventuelles de faute.
Les leçons de mathématiques peuvent être préparées par le professeur comme je réalise, sous forme de file.txt, contenant une série d'opérations et intermédiaire chargé la touche "Charge Leçon." La touche "Écoute" permet de procéder à l'exécution automatique et à l'écoute du devoir donné, et des résultats relatifs, par la lecture de la synthèse vocale.
Cette modalité de travail lit vocalement le résultat du devoir assigné, devoir écrit dans un file.txt, contenant une série de questions mathématiques, en utilisant indifféremment les quatre opérations, des tables de multiplication simples, aux opérations les plus complexes avec des opérandes jusqu'à les dix numéros.
La touche "Reponds" permet de passer à l'exécution libre, de la part de l'élève, du devoir assigné, en écrivant le résultat en la spéciale barre-editor. Tous les procédés de travail avec les modalités différentes de "VOCEVIVA - SCRIVIFACILE" résultent simples et immédiats: soulement la capacité de numériser les réponses du clavier est demandée à l'élève, sans utiliser le mouse.
Toutes les opérations sont lues par la synthèse vocale et les situations de faute sont signalées immédiatement. Dans les situations de difficulté, en pressant la touche "Aide/Faute" la question est résolu et on passe au suivant automatiquement, mais l'aide demandé est signalé et développé dans le compteur de fautes.
Avec la touche "Évaluation" est possible controler chaque action relative aux phases d'écriture, dans le cadre du déroulement du devoir. Il permet le comptage avec des valeurs numériques et valeurs en pour cent des fautes effectuées en relation aux réponses utiles.
Avec la touche "Vérification" est possible de fonder le programme pour le déroulement de devoirs et vérifications, assigner un travail de file.txt et, par password, désactiver les fonctions du programme qui ne servent pas en laissant actives seulement l'indispensables à l'élève pour mener à terme le travail assigné.
Avec la touche "Évaluation", on accède à la fenêtre qui recueille les données relatives au devoir et à la vérification effectuée. L'évaluation est effectuée avec des valeurs numériques et pour cent à la totalité des réponses données et aux fautes commises, il traduit les résultats obtenus selon les modèles de "Évaluation synthétique" en outre, selon les niveaux d'évaluation conventionnelle en usage dans l'École. Finalement il déroule fonctions pour la mise aux archives et la comparaison de toutes les données recueillies.
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UNITES DIDACTIQUES "ADDITIONS."
Activités didactiques de mathématiques avec des "Additions" en colonne (Nouveauté!)
Avec l'unité didactiques "Additions", Table 3 est possible de procéder à la lecture vocale et au déroulement guidé d'additions disposées en colonne, deux termes de la somme, en utilisant opérandes composées jusqu'à les dix chiffres.

(Table 3- Additions en colonne)
Demonstrative VideoScreen "Additions in column"

Dans cette modalité les procédés de travail sont guidés par la coloration des colonnes verticales uniques et par la lecture vocale qui intervient pendant les opérations uniques de calcul. Les numéros des opérations uniques en colonne et les reports éventuels viennent colorés, soulignés et vocalement lus, Es: huit plus quatre, plus un de report, égal.
Au digitation de chaque réponse unique est signalée la situation éventuelle de faute. Conclue l'opération entière le programme, lit le résultat du produit final vocalement et il passe à proposer l'opération suivante automatiquement.
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UNITES DIDACTIQUES "SOUSTRACTIONS"
Activités didactiques de mathématiques avec des "Soustractions" en colonne (Nouveauté!)
Avec l'unité didactiques "Soustractions", Table 4 est possible de procéder à la lecture vocale et au déroulement guidé de soustractions disposées en colonne, plus grand nombre et terme soustractif, en utilisant opérandes composées jusqu'à les dix chiffres.

(Table 4 - Soustractions en colonne)
Demonstrative VideoScreen "Subtractions in column"

Dans cette modalité les procédés de travail sont guidés de la coloration des colonnes verticales uniques et de la lecture vocale qui intervient pendant les opérations uniques de calcul. Les numéros soulignés viennent lits vocalement, ils sont effectués les prêts éventuels, il vient demandé successivement de numériser la réponse conséquente, elle est signalée, finalement, la situation éventuelle de faute.
Conclue l'opération entière le programme lit le résultat du produit final vocalement et il passe à proposer l'opération suivante automatiquement.
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UNITES DIDACTIQUES "MULTIPLICATIONS"
Activités didactiques de mathématiques avec des "Multiplications" en colonne (Nouveauté!)
Avec l'unité didactiques "Multiplications", Table 5 est possible de procéder à la lecture vocale et au déroulement guidé de multiplications disposées en colonne.

(Table 5 - multiplications en colonne)
Demonstrative VideoScreen "Multiplications in column"

Les procédés de travail sont guidés par la coloration des numéros dans les deux facteurs et par la lecture vocale qui intervient en lisant les numéros et les passages différents pendant les opérations uniques de calcul. (Es: "quatre pour six, plus trois de report, égal". Le produit des opérations uniques et les reports éventuels sont soulignés et vocalement lu. Au digitation de la réponse est signalée la situation éventuelle de faute.

(Table 6 - Multiplications en colonne)
Conclues les multiplications relatives aux numéros uniques des deux facteurs, le programme passe aux additions automatiquement en colonne, Table 6, en soulignant et en lisant vocalement les numéros différents et les opérations à dérouler, en signalant les fautes éventuelles. Conclue l'opération entière le programme lit le résultat du produit final vocalement et il passe à l'opération suivante automatiquement.

UNITES DIDACTIQUES "DIVISIONS"
Activités didactiques de mathématiques avec des "Divisions" en colonne (Nouveauté!)
Avec l'unité didactiques "Divisions", Table 7 est possible dérouler tous les procédés mathématiques relatifs à la division, en divisant jusqu'à les neuf chiffres et diviseur jusqu'à les cinq chiffres, guidé par la lecture vocale qui conseille et guide dans le déroulement du travail.

(Table 7 - Divisions en colonne)
Demonstrative VideoScreen "Divisions in column"

Les numéros différents et les procédés de travail viennent lus vocalement, soulignés par couleur et illustrés de manière complète, du début jusqu'à la la dernière phase du déroulement de l'opération, compris les passages relatifs aux soustractions pour établir le reste de chaque ligne et les chiffres de référence pour effectuer les calculs, les différences et les prêts éventuels, Es: "trois pour six, plus un de prêt, différence avec vingt-huit, égal".

Utilités didactiques des fonctions pour l'apprentissage des mathématiques et de l'algèbre.
Les modalités de déroulement des activités de mathématiques sur-recensées, comme aussi les modalités de travail dans le cadre de l'algèbre qui suivent peuvent constituer moments de grande innovation dans la didactique parce qu'ils offrent beaucoup d'aspects positifs et de grande utilité pour l'élève qui se trouve à opérer en milieu interactif et en étreinte cohérence avec la méthode à réaliser, avec la scansion ordonnée des actions à dérouler et avec la spontanéité et la rapidité dans la communication des situations de faute.
La possibilité de travailler avec un milieu stimulant, dynamique et interactif déroule importants devoirs dans l'organisation des adresses et dans le développement des compétences en domaine mathématique parce qu'il favorise, non seulement procès d'apprentissage plus rapide et conséquent dans le cadre de la discipline, mais aussi l'organisation de procédés et comportements plus précis et cohérents.

UNITES DIDACTIQUES "EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES AVEC DES NUMÉROS POSITIFS" (Nouveauté!)
Activités didactiques avec des Expressions algébriques avec des numéros entiers "positifs"
Cette fonction est apte à recueillir et contrôler l'ensemble du casuistique bigarré des règles et des modalités de déroulement des expressions algébriques, avec l'usage des trois parenthèses et des numéros entiers positifs, et il représente une nouveauté absolue dans le champ de la didactique.
Avec l'unité didactiques "Expressions algébriques", Table 8 est possible de dérouler expression algébrique quelconque, jusqu'à les quatorze opérateurs, avec l'usage des numéros positifs, avec l'usage des trois parenthèses, avec la lecture vocale qui déroule fonctions interactives, prête à intervenir à chaque pas, pour corriger, pour conseiller et guider dans le déroulement du travail.

Easy way of learning Algebra, positive numbers and rational numbers, with interactive software. Mathematical software to be used by Teachers, Students and Parents. To consolidate learning, to help with accelerated learning.

(Table 8 - Table base étendue pour Expressions algébriques avec des numéros entiers "positifs")
Demonstrative VideoScreen "Espr. Alg. n. positive (extended)"

Le Table 8 présente les fonctions pour le déroulement des expressions avec des numéros positifs, avec les éléments différents insérés en chaque compartiment avec les couleurs différentes et disposés pour étendu en chaque ligne. Ces données, pendant le déroulement, sont transcrits dans l'editor mis automatiquement en haut, disponibles pour être sauvé sur support informatique ou pour procéder à la presse directement.

Écriture facilitée au clavier d'expressions algébriques
L'activité d'écriture peut être déroulée facilement, avec trois doigts de la main gauche, en utilisant pour écrire les parenthèses les touches visibles en l'image Table 8, 9, 10, 11, 12 pendant que la main droite peut dérouler le travail d'écriture du pèetit clavier numérique ou des autres
touches.

(Table 9 - Version rationalisée pour Expressions algébriques avec des numéros entiers "positifs")
Demonstrative VideoScreen "Espr. algebraic n. positive"

Ces positions de défaut des modalités d'écriture peuvent être changées selon les propres exigences, en utilisant n'importe quel autre série de touches en modifiant simplement les lettres d'association aux signes uniques dans le formulaire disposé à droite de l'image.


UNITES DIDACTIQUES EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES AVEC DES NUMÉROS RATIONNELS RELATIFS
Activités didactiques avec des Expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs
Le Table 10 présente les fonctions pour le déroulement des expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs.


(Table 10 - Table pour Expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs)
Demonstrative VideoScreen "algebraic expressions rational number 1"
Demostrative VideoScreen "algebraic expressions rational numbers 2"


UNITES DIDACTIQUES: EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES AVEC DES NUMÉROS RATIONNELS RELATIFS ET PUISSANCES
Activités didactiques avec des Expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs et puissances
Le Table 11 présente les fonctions pour le déroulement des expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs et puissances.

(Table 11 - Table pour Expressions algébriques avec des numéros entiers relatifs et puissances)
Demostrative VideoScreen "Algebraic express. rat. numbers and powers"


UNITES DIDACTIQUES: EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES AVEC FRACTIONS, NUMÉROS RATIONNELS RELATIFS ET PUISSANCES
Activités didactiques avec des Expressions algébriques avec fractions, numéros relatifs et puissances

Le Table 12 présente les fonctions pour le déroulement guidé et assisté d'expression algébrique quelconque avec des fractions, numéros relatifs.

(Table 12 - Table pour "Expressions algébriques avec des fractions, numéros rationnels relatifs et puissances")
VideoScreen démonstratif "Espr. algébriques avec des
fractions, num. raz. rel. et puissances"

Ce formulaire permet de dérouler, de manière facile et avec de la simplicité au clavier du PC, expression quelconque proposition algébrique réalisé par le professeur.
Toutes les règles de l'algèbre et tous les procédés en usage avec les fractions les numéros rationnels relatifs et les puissances sont contrôlées et assistées pendant le entier déroulement du travail. Chaque situation de déroulement erronée est signalée par messages vocaux de correction immédiatement et reportée à la fin du devoir pour l'évaluation du professeur.
Semblablement aux unités précédentes, ce formulaire, Tav. 19 permet à l'élève de procéder avec avec les mêmes procédés et avec la même méthode de travail en usage sur le cahier.
Les opérations à dérouler avec de la priorité sont signalées avec les couleurs suivantes:
teal: pour les parties à copier;
fuchsia: pour les puissances;
rouge: pour les moltiplcazioni et les divisions;
blue: pour les additions et les soustractions;
navy: pour les sommes et les soustractions avec des fractions;
marron: pour multiplications et divisions avec des fractions; jaune: pour la simplification des fractions.

L'unité pour le déroulement d'EXPRESSIONS ALGÉBRIQUES AVEC des FRACTIONS recueille et il contrôle l'ensemble du casuistique des règles et des modalités de déroulement des expressions algébriques avec l'usage des trois parenthèses, des numéros rationnels relatifs, des puissances et des fractions. Dans ce milieu de travaille, interactif et dynamique, les contrôles sont réalisés sur chaque action unique et situation quelconque de faute elle est signalée avec de la rapidité.
À chaque action de l'élève correspondent contrôles du software pour vérifier la correction des procédés, des calculs, des règles et des priorités qui font partie de l'algèbre.
Dans ce milieu de travail viennent proposées à l'élève les meilleures situations d'apprentissage, en favorisant dans l'élève l'engagement de comportements vertueux, d'attitudes cohérentes, d'attention vigilante et d'autocontrôle.
Tous les procédés de travail sont réalisés avec de la simplicité et rapidité au clavier du PC. À l'élève est demandé seulement de procéder pas pour pas dans le déroulement du travail, assisté et facilité dans la réalisation des procédés, des fonctions interactives qui conseillent et guident jusqu'à le déroulement de l'entière expression et de l'entier devoir.

Modalité de déroulement des expressions algébriques avec les trois formulaires, Table 8, 9, 10, 11, 12.
Le début de l'activité peut être réalisé en écrivant directement dans la première ligne le texte de l'expression, ou, "en utilisant la touche "Charge leçon", elles peuvent être chargées par un file de texte préexistant une série d'expressions à dérouler.
L'activité de déroulement de l'expression algébrique dans les lignes suivantes vient contrôlée étroitement à chaque action, en signalant à temps, par communication vocale, faute quelconque de déroulement, de méthode, de calcul, de jouissance erronée des parenthèses et les fautes éventuelles dans la transcription des données, jusqu'à la la conclusion de l'expression entière.
Ces modalités de travail consentent à l'élève d'avoir une vision précise des opérations de calcul à dérouler, avec les passages différents soulignés par les couleurs: rouge pour multiplications et divisions; bleus pour additions et soustractions.
Chaque faute unique est reportée dans le carré "Données-évaluation", pour l'évaluation suivante du professeur, selon le tableau suivant:
- numéro fautes de parenthèse;
- numéro fautes de transcription;
- numéro fautes d'écriture opératoire;
- numéro fautes de calcul;
- numéro expressions déroulées;
- numéro fautes totales.
Pendant les phases d'écriture contrôles automatiques sont réalisés pour faciliter la disposition correcte des numéros, des signes et des parenthèses, et, en outre, pour souligner par coloration la parenthèse ouverte éventuelle, pour vérifier la correction d'ordre dans la disposition des parenthèses, pour souligner en rouge ou en bleu les opérations à dérouler avec de la priorité pour contrôler la correction formelle de l'expression pendant le déroulement entier du travail.
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MODALITÉ DE POSITION DES UNITES DIDACTIQUES POUR LE PROFESSEUR
Avec "ScriviFacile Math Algebra", le professeur peut préparer et structurer les propres unités didactiques, les devoirs et les vérifications en tous leurs parts, en les écrivent directement au l'ordinateur, ou en chargeant ou en préparant file.txt d'autres supports informatiques ou de scanner.
Il est possible, en outre, transférer unités didactiques entières du support en papier et leur insérer, complètes d'images et texte, en "VOIX VIVE - SCRIVIFACILE" et leur rendre disponibles aux élèves dans un nouveau vêtement multimédia, stimulant, dynamique et interactive. Les devoirs à assigner peuvent être écrits sous forme de texte avec des demandes proportionnées au niveau d'apprentissage de l'élève.

Les unités didactiques de mathématiques et d'algèbre peuvent être disposées sous forme de texte contenant une série d'opérations mathématiques ou d'expressions algébriques à assigner à l'élève, pour le déroulement en complète autonomie, finalisés au développement des adresses différentes:
à partir des tables de multiplication simples, au calcul improvisé mnémonique ou raisonné, au calcul avec une série d'opérations mathématiques à dérouler selon les modalités conventionnelles en colonne, ou, à l'obtention des adresses de calcul en domaine algébrique avec des numéros positifs et rationnels relatifs.
La possibilité de structurer les propres leçons et de construire le propre archive de travail permet au professeur d'augmenter la disponibilité de matériel didactique à utiliser par parcours visés et personnalisés, pour la réalisation des leçons spécifiques et vérifications, données immédiatement ou en différée dans le temps, selon le propre plan et seconde les exigences des élèves.
La validité et les potentialités d'un système ouvert et flexible ne consistent pas seulement dans l'ensamble des fonctions différentes, mais surtout dans la possibilité, offerte au professeur, d'ajourner et adapter le mojen technologique aux exigences de la didactique et dans l'opportunité, pour l'étudiant, d'accéder au le plus riche répertoire de fonctions et d'actions disponibles pour la formation et de l'intégration culturelle.
Ce système produit un ensemble d'interactions potentielles et de stimulus à l'apprentissage plus riche de l'ensamble de ses fonctions.
Toutes les unités modulaires actives, avant recensées, ils ne proposent pas la matière de manière "statique", comme il arrive dans les livres de texte, mais de manière active avec la scansion et avec l'exécution à temps de fonctions et procédures, avec la visualisation de modèles et procédés de travail, avec des communications multimédias improvisées que interviennent de manière dynamique et interactive dans le déroulement du devoir assigné.
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Fonctions pour favoriser l'accessibilité à l'apprentissage des connaissances de base des mathématiques
"ScriviFacile Math Algebra" exerce des fonctions importantes telles que la technologie d'assistance utile pour promouvoir l'accessibilité et de l'apprentissage.
Importante opportunité vient offert en le permettre le déroulement et l'acquisition des adresses de calcul avec les quatre opérations mathématiques en situations de limitation des adresses motrices.
"ScriviFacile Math Algebra" permet aux gens avec habilité reduite que limitenet les habilités relatives à l'écriture manuelle, de procéder à l'apprentissage des adresses de calcul avec les quatre opérations mathématiques en colonne, avec les mêmes modalités et avec les mêmes procédés de déroulement en usage sur le cahier.
Tous les procédés de déroulement des quatre opérations en colonne comprises les passages intermédiaires différents de calcul, peuvent être déroulés avec une habilité manuelle limitée à l'usage du petit clavier numérique, ou, par l'accès avec un périphérique spécial, clavier spécial avec grand toches.
Pendant le déroulement entier d'un devoir formé par une série d'opérations mathématiques ou algébriques, à l'élève est demandé de répondre aux passages uniques de calcul et aux questions mathématiques uniques proposées par la synthèse vocale, par sélection simple au petit clavier numérique, tous les passages d'avancement des procédés et de la méthode de travail sont proposés en scansion automatique du programme jusqu'à la conclusion de l'entier
devoir assignè.
Toutes les activités déroulées avec "ScriviFacile Math Algebra", relatives à l'acquisition des adresses de calcul, au déroulement d'expressions algébriques, sont contrôlées toujours par messages vocaux interactifs, avec un feed-back pendant les phases différentes de production, de contrôle et de vérification des procédés de travail et d'apprentissage.
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